实用文档>《我的书包》优秀教案

《我的书包》优秀教案

时间:2022-04-13 15:19:41

《我的书包》优秀教案(精选11篇)

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的《我的书包》优秀教案(精选11篇),希望对大家有所帮助。

《我的书包》优秀教案(精选11篇)

  《我的书包》优秀教案 篇1

  教学目标:

  1、指导幼儿学习整理书包、文具用品等。

  2、教育幼儿养成整理物品的好习惯。

  教学准备:

  准备好书包、笔书等文具用品,从家中带来幼儿园。

  教学重点与难点:

  能将自己书包内的物品有序摆放。

  教学方法与手段:

  谈话法、游戏法、参观辅助教学。

  活动过程:

  一、1、引起幼儿的兴趣。

  师:我们快要成为一年级的小学生了,你们认识这些是什么? 说一说、认一认学习用品。 认识学习用品,激起幼儿整理兴趣。

  二、这些怎样放进书包?你们会整理书包吗?

  (1)看一看他整理得好不好,为什么?

  (2) 什么地方好,什么地方不好,不好的地方应该怎么做呢?。 请一个幼儿到前面来整理书包,其他幼儿仔细看。引导幼儿有目的的观察,了解书包整理方法。

  三、请幼儿练习整理,互相检查。

  有什么整理得不好的地方自己再整理一次。

  回答问题。交流心得。 帮助幼儿进一步了解书包的.整理方法,学会整理书包。

  四、教师小结。

  幼儿小结整理书包、文具的方法。

  教育幼儿养成整理书包、文具的好习惯。

  《我的书包》优秀教案 篇2

  教学目的:

  通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。

  教学重点:

  了解书包每个部分的作用。

  教学难点:

  自己设计一款多功能书包。

  教学过程:

  一、导入新课

  书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?

  二、讲授新课

  1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。

  大兜——小兜——侧兜——里面格层

  背带——提手

  2、还是哪些特殊的设计?

  3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。

  4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?

  5、你还想增加什么功能?

  三、学生制作

  1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

  2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

  3、教师巡视、指导。

  四、学生作品展示

  学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

  五、教师小结:

  看到同学们设计了多种多样奇异的.书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。

  《我的书包》优秀教案 篇3

  活动目标:

  1、认识几种学习用品,知道其名称、用途和使用的方法。

  2、学习整理书包,保持整洁。

  3、懂得爱惜学习用品。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、图片:开心的书包形象和痛苦的书包形象。

  2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品(铅笔盒,包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等,田字格、米字格、拼音练习本)。

  3、配套磁带或CD。

  活动过程:

  1、幼儿背着书包进教室,体会做小学生的'骄傲。

  2、观察书包,认识简单的学习用品。

  (1)出示自己的书包,互相观察书包,说出它们的异同。

  (2)出示铅笔盒,认识其中的物品和使用方法,互相观察,说出其数量和特点。

  (3)出示各种本子,初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本,学会写上自己的名字。

  3、出示图片,讨论为什么它们会有不同的表情,猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的,使幼儿懂得要爱惜学习用品。

  4、学习整理书包。

  (1)学习解书包扣和关书包扣。

  (2)整理铅笔盒:学习用刨笔刀卷铅笔,将铅笔、橡皮等合理摆放。

  (3)整理书包:让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。

  5、欣赏儿歌《小书包》。

  反思活动:

  就孩子们上学遇到的迫切需求,从幼儿的心理特点出发,来尝试解决问题的办法,在做一做中,孩子们手、脑、眼和各种感官并用,看好朋友怎样进书包。在变一变中,孩子们提高了整理书包的速度,在查一查中,同伴进行合作,给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

  不足的是:应该有延伸活动,让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演,再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演,还有再设置区域角,让幼儿进行整理书包的比赛,这些是需要改进的。

  《我的书包》优秀教案 篇4

  一、教学目标:

  1、了解书包的设计理念,设计的书包要美观实用相结合。

  2、观察分析书包各部分的特点和功能,学习设计简单的设计图画法,能设计一款美观实用的书包。

  3、培养学生关注身边事物的好习惯,提高观察和分析的能力。

  二、教学重难点:

  重点:观察书包各部分的设计意图及功能,用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的`书包。难点:设计的书包要美观实用。

  三、教学准备:

  学生:勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。

  教师:课件

  四、板书设计:

  我的书包

  色彩图案:美观大方

  造型:奇特新颖

  功能:丰富多样

  五、教学过程:

  导入:猜谜语:“一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,学习文具肚里装,上学别忘带上它”。答案:书包

  1、书包是我们每天上学必不可少的,你喜欢你的书包吗?

  师:最喜欢书包的什么,哪些地方还不满意???

  学生谈自己对书包的看法。

  2、设计一个符合自己心意的书包。

  出示课题:我的书包。——板书

  3、设计一个书包,包括哪些方面?

  4、仔细观察,书包有哪几部分组成,各部分的作用是什么?(书包的结构)

  教师总结:书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋仔细观察一下,想一想为什么这样设计?请你来说一说。(书包功能)

  5、请同学们在仔细看看自己的书包,针对你们认为的不足,想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新,有所突破。

  例如:老师想把书包上装上自动撑伞装置,下雨了我们就可以不用撑伞那你想怎么样来设计的呢?(小组进行讨论。)

  6、说出自己的创意,全班交流。

  7、大家的想法固然好,但实际的原则是使用和美观,我们可以联系生活实际去设计。想想,你得书包里还可以放些什么,如钥匙、眼睛、红领巾等等,这些物品小,而且容易丢失,你是否能在书包里给他们设计一席之地呢?

  8、引导学生看书中的作业是如何设计的,提问:你喜欢哪个设计图?设计图中要包括哪些内容?

  要求:◆造型:奇特、新颖(最好是立体形的组合);

  ◆功能:丰富多样(把你们好的创意点体现在其中);

  ◆颜色、图案:美观大方,有个性。

  学生回忆旧知,包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。学生互相交流,探讨书包的组成及作用。

  《我的书包》优秀教案 篇5

  教学课时:1课时

  教学目标:

  1、写生、设计理想中的书包,初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计

  2、欣赏、对比不同类型的作品。

  3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

  教学重点:

  掌握书包的形状、结构和外表特征,大胆设计一个书包,并有所创新。教学难点:设计有创意的书包。

  教学用具:

  书包实物、书包线描定性写生范画,画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程:

  一、导入:

  师:我们开始上学书包就一直陪伴着我们,伴随着我们一起成长和进步。今天,我们大家就一起来认识一下书包,看看自己的书包有什么特点,尝试自己也来设计一个书包,做个小小设计师

  二、实例赏析

  师:我们再来欣赏一些其他样式的书包(各种类型的书包图片)

  师:书包的类型是多种多样的,外形、颜色都有很大的区别,书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢,老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

  三、学生展示书包

  生向同学展示自己的书包

  (师逐步提出外形、颜色、图案、功能)

  重点从形、色、图案入手,体现美术特色,抒发个人情感。

  四、设计

  师:今天,我们班里要开一个书包超市,专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求:以下任选一项完成:

  1、发挥想象力,设计一个款式新颖的、造型独特的书包;

  2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包

  五、学生完成作业,教师巡视指导。

  六、作业评价(书包展示柜)

  教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上,再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

  逛超市活动:让全班同学欣赏书包作品,并讲出自己喜欢的书包,说明喜欢的理由,教师引导。

  七、教师总结。

  教学反思:

  一:教学思想

  我讲授的是美术第八册第4课《我的书包》,本课属于“造型·表现”领域,是本套教材中线条系列的内容之一,其目的是通过对书包的写生,引导学生观察物象的方法,并大胆表现创新、设计一款书包,提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系,因此,这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中,通过观察身边的事物,让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰富,体验熟悉事物带给人的美感,感受生活的美。

  二:本课优点

  备课时,我分析了学生可能遇到的问题,例如,学生可能会把书包设计得没有创意书包的外形千篇一律、缺乏新颖等。教学中,我通过对新型书包造型大胆表现激励学生大胆创新,表扬有创意,与众不同的'学生作品,语言激励等,鼓励学生大

  胆表现。我在黑板上进行范画,边

  画边鼓动学生,作品要突出个性及与众不同。再通过情景设置,让学生讲出自己的真实感受,学会表达自己的真情实感,在一节课中,全班学生基本能完成本课作业。

  三,不足之处

  由于只重视激发学生的创新,忽略了书包的实用功能,忽略了对周围事物的理解观察。在观察物体的时候,要引导学生去发现书包本身的特征。

  四,改进措施

  我觉得我在讲解书包时,应该把书包的实用性让学生自己讲出来,再引导学生讲出怎样设计一个适合自己的书包。这样学生在创作时可能会考虑设计进去。

  《我的书包》优秀教案 篇6

  活动目标:

  1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。

  2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

  3.激发幼儿上小学的愿望。

  活动准备:

  1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。

  2.收集生活中的各种广告纸人手一张。

  活动过程:

  (一)谈话引出书包

  时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)

  (二)集体观察书包示意图

  1.(出示范例小书包)我们今天就来学习折书包,看看书包是怎么做的?说说要几个步骤才能成功?

  2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?

  3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

  (三)介绍学习折纸的'形式

  1.提供有层次的材料:有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

  2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

  (四)学习折纸书包

  1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

  2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

  3.提醒幼儿正确使用剪刀。

  (五)评价:展示幼儿的作品

  1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。

  2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

  3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

  儿歌《小书包》

  妈妈送我个小书包,

  背在身上多神气。

  打开心爱的小书包,

  一样一样看仔细:

  铅笔、橡皮、卷笔刀,

  越看心里越欢喜。

  背上心爱的小书包,

  我呀就要上一年级。

  再见吧!可爱的幼儿园!

  再见吧!亲爱的老师和阿姨!

  《我的书包》优秀教案 篇7

  活动目标:

  1、知道要爱惜物品,不浪费、损坏物品。

  2、能努力做好力所能及的事,会收拾整理自己的书包。

  活动准备:

  多媒体课件、彩色笔、书包、幼儿用书。

  活动过程:

  一、故事欣赏:“书包生气了”。

  1、(创设情景)在教室的一角放一个又脏又坏的书包。

  师问:这是谁的书包呀?(都说不是自己的)

  师说:我们来看看这个书包外观,你们说怎样?

  再看看书包的里面有什么东西?(玩具、糖果、书本)

  你们想想:书包里面应该装什么?这个书包的小主人却把玩具、糖果装进书包里把书却弄皱了。

  我们可以想象这个小书包的主人对它怎么样?(不好)

  所以这个书包生气了,不想回到主人的身边了。你们说是不是呀?(是)

  2、今天,老师这儿有一个故事,它的名字就叫“书包生气了”。想不想听?(想)老师把这个故事做成小电影,放给你们看。但是老师有个要求,要求幼儿:认真看,仔细听,看完之后老师要提问。

  3、看完后,师问:冬冬有了新书包以后是怎么做的?为什么书包生气了?

  4、看了这个故事,你觉得你应该怎样对待你的书包?

  二、谈话活动:怎样爱惜物品。

  在生活中,除了书包要爱惜外,还有很多物品需要我们爱惜。你们讨论一下:还有哪些物品应当爱惜,该怎样爱惜?(幼儿分组讨论,师巡视,参与)

  三、辨析活动:爱惜物品的乖娃娃。

  刚才小朋友说了很多,下面老师要看看你们会不会判断哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃。

  1、请小朋友看书34页—35页,数一数有几幅图,每幅图旁边有什么?

  2、你们看看哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃,就在圆圈里送给他一朵花。(师巡视)

  3、幼儿做完后,师显示课件图。

  逐一出示每幅图问幼儿:你们送给他红花了吗?(如果送了,说出为什么要送?如果没送,也要说说为什么?)

  四、操作活动:整理书包。

  1、通过今天的学习,小朋友都知道要爱惜物品。你们想不想做一个爱惜物品的乖娃娃?(想)好,下面老师要看看你们是否爱惜自己的.书包,请幼儿打开书包(师巡视,主要是发现整理得好的小朋友,请他上台讲讲自己是怎样整理书包的,并示范一次。

  2、请其他幼儿按刚才的方法自己整理自己的书包。

  3、现在你们再看到自己的书包时是什么感觉?

  五、小结。

  通过这个活动,会不会整理自己的书包?今后,我们知不知道应该怎样爱惜书包了?下面我们来看看刚才故事里面的冬冬他知不知道爱惜自己的书包?(出示课件)

  “冬冬听了书包的话,他改正了缺点,从此他非常爱惜自己的书包,还和书包做了好朋友”。

  活动延伸:

  亲子活动:请幼儿与家长一起把家里破损的图书补一补。

  《我的书包》优秀教案 篇8

  活动内容:

  我的小书包

  活动目标:

  1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。

  2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。

  3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

  重难点分析:

  重点:让幼儿了解书包和学习用品的.名称用途及整理方法。

  难点:利用已有的知识,学会简单的数量统计。

  活动准备:

  知识:幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。

  物质:请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)

  活动方式:

  集体和个体相结合。

  活动过程:

  一、导入

  教师出示书包,利用提问导入:“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论,从而激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、展开

  1、幼儿认识自己的学习用品:

  (1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。

  (2)知道他们共同的名字叫“文具”。

  (3)讨论这些文具的制作材料和保护方法。

  (4)统计自己书包里的学习用品有多少种,每种有多少,帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法,从而保护好自己的用品。

  2、讨论:怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达,在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。

  3、整理学习用品。教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿,请其介绍自己是怎样整理书包的,归纳小结整理方法:(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。

  4、掌握正确背书包的方法,看谁背的又快又好。

  5、延伸活动:请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书,每天提醒孩子整理书包,清理好文具,提高自理能力。

  三、结束

  教师进行活动小结,对活动过程中表现好的幼儿进行鼓励和表扬,发奖品进行鼓励。活动自然结束。

  《我的书包》优秀教案 篇9

  活动目标:

  1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。

  2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动与指导:

  1、我和书包做朋友

  (1)把家里已经买好的书包带到幼儿园。

  (2)观察、讨论:

  向同伴介绍自己书包的特点,是谁买的(或送的)、以及买(或送)书包的经过。为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么?

  (3)观察各种书包的外形,如果班级里有相同的书包怎样识别。

  试试书包怎样背。试把文具用品放进书包,并放得又快又平整。

  2、书包里的朋友

  准备材料:

  书包数个,内放常用文具、玩具、纸巾等,数量不一。

  (1)将文具从玩具和其他物品中挑选出来:

  识别哪些是小学生读书时必须带的用品,各有什么用?还有哪些东西可以带?有什么用?怎么带?

  玩具能不能带到学校去?如果要带放在哪里?

  (20检查书包里的'物品,尝试整理书包:将不能放在书包里的东西放在一旁,说出理由。书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,少的是什么?为什么不能缺少?

  3、铅笔盒

  准备材料:

  各式铅笔盒,铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。

  (1)观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。

  (2)说说铅笔盒里应放哪些文具,检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。

  (3)看一看铅笔盒中文具,了解它们的使用方法,并尝试用一用。

  (4)画一个模拟“铅笔盒”,描画时,尝试用各种文具,如用尺划出铅笔的边,用削笔刀峡铅笔,用橡皮擦去多余的线条等。

  教学反思

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

【《我的书包》优秀教案】相关文章:

《我不能失信》优秀教案设计(精选7篇)05-16

我做小记者优秀教案(通用10篇)09-16

《老山界》优秀教案03-10

数学思考3优秀教案04-06

我锻炼我健康的教案(精选12篇)05-29

课文《通分》的优秀教案(精选10篇)04-10

开天辟地的优秀教案(精选9篇)12-16

数轴优秀教案(通用11篇)08-30

《赶海》优秀教案(通用12篇)10-24

用户协议