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《我在长大》的教学反思

时间:2022-05-06 18:20:00

《我在长大》的教学反思

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  《我在长大》教学反思焦体华 的工作室我在长大教学反思

  此时的学生,已经有了将近两年的小学学习生活经验,他们已经渐渐有了自己熟悉、喜爱的小伙伴,也有了自己快乐的课余生活,因此,通过这一课的各种形式的主题活动帮助学生进行回顾、小结快乐的生活,他们一定是非常喜爱并且很有感触的,教研活动《我在长大》教学反思。教师要利用情景引导学生回忆自己精彩的业余生活。并且通过范例帮助学生选择自己最喜爱、最精彩的内容和大家交流分享,使学生深刻体验生活的乐趣,同时倡导学生拥有自己喜爱的生活方式,教学反思《教研活动《我在长大》教学反思》。让学生朗读小诗“我有一个小秘密”,然后和朋友交流自己的愿望,感受心中有快乐的愿望和秘密的甜美,从而形成积极的生活态度。

  总之这份教学设计,从以概念为本的角度分析,它是选择了最有价值的教学内容,教学途径多样灵活

  (一)注重对学生的指导,从活动方法、活动要求、活动过程的组织等方面进行,使学生先学会操作,再从操作的过程中学会合作,逐步形成能力,学生们学会了合作探讨,培养了一种集体精神。

  (二)课件创设情境,初步感知成长,使活动形式与实际情况相联系。学生的实际情况包括他们的年龄特征、认知水平、兴趣偏好等等,在教学中,本设计创设活动时,是从这几方面着手进行的:

  1.根据教学内容确定活动形式。

  2.根据知识形成阶段设计活动。学生的品德形成是螺旋上升的,学生的知识形成有其阶段性的不同。应根据学生知识形成阶段设计活动。

  3.根据学生年龄特征设计活动。低年级学生的思维多具直观性,注意力集中的时间短,以有趣、有情的活动贯穿教学过程,是有效的组织方法。随着年龄的增长,对学生逐步提出较高的要求,加强意志、情感、动机等的培养,不仅给学生提供外显的直观活动,更要注意思维层次方面的活动的开展。

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