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莫高窟导学案

时间:2022-06-19 07:51:27

莫高窟精品导学案

莫高窟精品导学案

  教学目标:

  1、学会生字、新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二至第四自然段。

  2、了解莫高窟艺术的特点,学习围绕中心句写具体的写作方法。

  3、感受敦煌艺术的博大精深,体会敦煌艺术在世界文化史上的地位。

  教学过程:

  一、激情导入,营造氛围

  莫高窟,历经沧桑,几度盛衰,步履蹒跚地走过了漫长的历程,悠久的历史孕育出敦煌灿烂的文化。那精美的石窟艺术,那遍地的文物遗迹,那浩瀚的典籍文献,那神秘的高山异水……使这座古城流光溢彩。莫高窟像一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国西北的大漠上。

  今天,让我们通过品读课文,去触摸莫高窟,去欣赏莫高窟,去感受莫高窟。

  二、初读课文,整体感知

  1、初读课文,提出要求:

  (1)读准字音,读通句子,难读的词语和句子多读几遍。

  (2)结合具体的语句理解词语的意思。

  (3)课文向我们介绍了莫高窟哪些方面的情况?

  2、检查学生读书情况:

  (1)分节指读课文?

  (2)课文向我们介绍了莫高窟哪些方面的情况?

  三、精读课文,指导点拨

  1、指导学生精读“彩塑”一段。

  (1)自由朗读课文,说说这段内容是围绕哪一句写的?

  (2)哪些词语写出了彩塑的特点?围绕这个特点描写了哪些彩塑?

  (3)谈谈自己印象最深的彩塑。

  (4)练习有感情地朗读课文。

  2、小组合作学习“壁画”一段。

  (1)总结学习“彩塑”的方法:①朗读课文,画出该段中的中心句,说说壁画的特点。②说说课文介绍了哪些壁画,谈谈自己印象最深的壁画。③练习有感情地朗读课文。

  (2)分小组合作学习“壁画”一段。

  (3)小组汇报学习情况,教师适时进行点拨。

  3、略读“藏经洞”一段。

  (1)自由朗读课文。

  (2)汇报自己读懂了什么?

  (3)有感情地朗读课文。

  4、指导学生背诵第二至第四自然段。

  四、拓展练习,指导提升

  1、出示莫高窟壁画中的“五台山图”,指导学生观察。

  (1)谈谈观看“五台山图”的总体感受。

  (2)说说“五台山图”上画了哪些内容?有什么特点?

  (3)说说给自己印象最深的是什么?为什么?

  2、将自己观察到的、体会到的、感受到的写下来,注意学习围绕中心句写具体的方法去写。

  3、组织学生交流。

  五、总结谈话,学习评价

  通过今天的学习,我们不但了解了敦煌艺术的特点,感受到敦煌艺术的博大精深,而且我们还学会了怎样读书,学会了围绕中心句写具体的写作方法,为我们终身学习打下了坚实的基础。

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