大学生成长与发展小组活动策划

时间:2021-06-13 18:15:06 策划书 我要投稿

大学生成长与发展小组活动策划

  大学生成长与发展小组活动策划

大学生成长与发展小组活动策划

  一、活动背景:

  当前,大学生进入大学已经有一段时间了,大学生们对于大学生活已经有了自己的体会,然而,不可避免的是大家都会存在各种各样的问题,尤其以大一学生为主,大学生活与自己的想象存在差距,很多大学生因此找不到方向和前进的动力了。例如在目标与发展、人际交往、自我认知等方面都会有些困惑和迷茫。大学生在自己的大学生活中到底如何使自己健康的成长,不断发展自己成为普遍的问题,大学生团体辅导辅导活动将以小组活动的形式,利用形式各样的小游戏,让广大的大学生在其中体味,从中有所收获,有所改变,有所进步。小组互动的效果将得以一展现,对于大学生正确把握自己,了解周围环境,更好的立足于大学的平台,实现自我的成长与发展是大有好处的,这也是小组成立的原因、价值和意义所在。

  二、活动目标:

  通过形式各样的小组游戏,是大学生们在活动中感受小组活动的氛围,利用小组活动的效果帮助大学生了解他人以及周围的环境,在活动中发现自己的需求与优缺点等,更好的在人际交往、自我认知、以及未来发展的目标等方面有所认知。通过小组活动促使他们有所收获和改变、进步。

  三、理论框架:

  我们小组一大学大一学生为对象,主要是这一群体都有一些共性,他们在自身目标与发展,人际交往以及未来发展上都有迷惑。我们小组根据大一学生的这些共性从三个不同的主题进行团体辅导,以下是我们的参考理论。 马斯洛的需要层次理论:

  马斯洛的需要层次理论包括生理需求、安全需求、归属于爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。我们小组将通过小组活动,使小组成员在归属于爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要上有所收获。

  小组动力学理论:

  小组动力学包括小组的形成、维持、发展,小组内部的人际关系,小组于个体的.关系,小组的内在动力,小组间的冲突,领导方式对小组的影响等。我们将借助小组形成的场域观察小组成员与心理场之间的相互作用,整个小组的开展基本上以民主性为主要领导形态注重小组民主气氛,存进小组动力的产生,增进小组凝聚力。

  镜中我理论:

  在人与他人的互动过程中,我们通过感知他人对哦们的的反应和评价,建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价,我们对他人眼中的自己形象的想象,对他人关于这一想象的评价的想象以及某种自我感觉,构成了我们的自我认识。我们为组员提供密切的互动和真实的回馈,帮助组员在小组中感知他人对自己的反应和评价,建立自我意识、评价。

  四、活动主题:

  我的青春我做主

  五、活动时间:

  活动分为四期进行具体安排如下:

  第一期活动:2013-06-06

  第二期活动:2012-06-10

  第三期活动:2012-06-15

  第四期活动:2012-06-20

  六、活动地点:

  社工实验室(室内)、情人坡、排球场(室外)

  七、活动服务对象:

  全校大一学生

  八、活动负责人:

  史传真、罗亚军、苏春艳、韩海群;四人每次活动都扮演不同的角色。

  九、小组名称:

  我的青春我做主——唱响青春小组

  十、注意事项:

  (1)活动场地要落实好,招募组员时特别是下达开展活动的通知时,地点必须确定,不可含糊不定。

  (2)招募组员需要按照不同活动主题进行,可能会出现招不到组员的情况,可以请团总支老师帮忙。

  (3)活动中要处理好次小组问题,注意控制好现场秩序,保持活动气氛。

【大学生成长与发展小组活动策划】相关文章:

快乐驿站小组活动策划03-01

美术小组活动策划06-06

反思·发展·成长论文06-12

美术砂纸画小组活动策划05-19

亲子小组活动策划书04-11

大学生成长改革发展的社会实践报告06-01

家乡发展我成长作文09-25

地理兴趣小组活动策划案05-08

老年人小组活动策划书06-23