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为什么初中数学成绩难以提升?这几点家长们必须了解

瑞文头条 时间:2018-03-17 我要投稿
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为什么初中数学成绩难以提升?这几点家长们必须了解

  数学可以说是初中七个科目中,最容易学,也是最能为综合成绩拉分的一个科目了。但还是有很多学生偏科严重,数学成绩总是难以提升,这到底是为什么呢?原来初中数学成绩难以提升也有智力和非智力两种因素,以下这几点,家长们必须了解。

一.非智力的因素

1

学习上不自觉

  初中生在学习上自觉性都比较差,因为初中生还没有认识到学习本身的重要性和意义,平时也缺少解题的积极性。对老师所提出的问题漠不关心,若无其事,解题时不注重步骤、过程,只知其然而不知其所以然。不能深入的学习数学,成绩自然难以提升。

2

学习的意志力比较薄弱

  相比小学的数学而言,初中的数学教材更要有逻辑性。如果学生对前面所学的知识掌握不好或未理解的话,就会直接影响深一层次内容的学习,造成知识脱节,跟不上集体学习的进程,在加在自身的毅力薄弱。以此类推,一学期下来都会因为上一节课落下的知识,而影响整个学期的学习,其结果往往就会产生厌学情绪,放弃数学的学习。

3

对学习数学没有兴趣或兴趣低

  一部分学生一开始就没有学好数学,导致基础不好,久而久之导致恶性循环;还有些学生认为学数学没用,选择放弃选读,因此成绩变得连“过得去”也难以维持。另外,教师的教学方法死板,这也会导致不能激发孩子的兴趣和求知欲。

4

没有养成较好的数学学习习惯

  很多学生在学习数学时往往都是到了课堂上才听课写作业,没有多花时间多花精力去学习。有些学生边学边玩,注意力不集中,或是思维单一,不能横向思考或纵深思考;又或者不听不记,思维懒惰,粗心大意、马虎等等都是造成错误率高的重要原因。

5

老师的关注度不够

  很多时候,老师只关注于成绩好的同学,以至于很难关注到每个学生具体的情况。这样只能让学生成绩强者则强,弱者则弱,其他中等或偏弱的学生难以得到提升!

二.智力性的因素

1

一直用小学的思维方式去学习数学

  初中阶段的数学课程对学生的抽象逻辑思维能力要求明显提高,初二更是直观形象思维为主向以抽象逻辑思维过渡的一个关键时期,因此学习接受能力也有所差异,更重要的是老师很难把握好每个学生的实际情况和课程的的要求,所以,成绩也有出现了天壤之别!

2

阅读能力较差

  阅读是强化自我识记的重要手段,很多同学只是认为学习数学只要多做题就行,很少去认真阅读教材。而题目的要求对学生的阅读理解的要求也在提高。那么,同学们要想取得更优异的数学成绩,就必须大量练习自己的阅读能力。

3

提出问题的意识差

  对于很多初中生来说,他们只能解决现成的数学问题,而对于已经了解的数学知识提出问题的能力有欠缺。因此,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题诸能力的“问题数学”的将十分必要。

4

联想能力较差

  培养学生联想能力,大致可分以下几种类型:

  ①类比联想。所谓类比是指同类的比较和类似的比较。很多学生在做一道数学题时,很难联想到类似的相关的题目。无论是便于记忆还是对解题的理解,对学生而言都是必要的。

  ②形数联想。数学中形数之间关系是彼此相依的,要启发学生用“数”来巩固与研究“形”,利用“形”巩固研究“数”。

  ③新旧联想。数学教学中必须注意新旧知识之间联系,只有温故才能知新。既可以加深了对新知识的认识,同时还可以复习以前学习过的数学知识。

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